近年来，修文教育呈现出开放程度越来越大、工作思路越来越活、办学条件越来越优、教育质量越来越高、社会评价越来越好的良好态势。2014年，修文县获贵州省对县党政主要领导和政府履行教育职责督导评估考核第一名；2016年，被国家教育督导委员会授予“国家级义务教育均衡发展县”。现在，全县人民正在县委县政府的领导下，发扬“小县办大教育”的精神，“五箭”齐发，办“公平而有质量的教育”。

一是抓文化统揽，实施良知教育改革。修文县是阳明文化的发源地和“心学圣地”。党的领导核心习近平总书记曾在2015年全国两会期间给予阳明心学很高的评价。阳明文化阳明心学是修文在贵州乃至在全国得天独厚的优势。发扬发挥好这一优势将对修文经济社会发展产生深远的影响。为此，修文县将以阳明文化为“魂”打造有品位校园文化，全面优化学校“办学理念及一训三风”，提升学校阳明文化环境育人功能。在中小学实施“良知教育”改革。继续推进家家有家训工程。组织家长参与良知教育。推进“立德扶贫”“幸福书院”建设，形成社会、学校、家庭“三位一体”的良知教育网络。在全县继续实施阳明文化“九进”工程，使阳明文化发挥深沉持久的力量。

二是抓教育集团化改革，打造优质教育资源。对已经组建的阳明教育集团进行有效管理，依据提升教育教学质量为标杆简政放权，给予教育集团更充分的办学自主权。继续有效发挥县人大、政协领导，教育督导、人社、编制、财政等部门负责人及社会贤达组成的集团监事会功能，确保教育集团办学达到预期目标。在集团带动下提升薄弱学校、农村学校内涵发展水平，提高县域内教育均衡水平，回应人民对美好教育的期盼。

三是抓校长职级制改革，激发学校办学活力。继续推行校长职级制改革，完善校长职级制的相关制度和规定，进一步激发学校“领头羊”的作用。通过校长职级制改革，锻造一支在新时代新征程中精通教育、善于管理、有思想、敢创新的专家型校长队伍。

四是抓寄宿制改革，提高寄宿制学校管理水平。继续按照《义务教育学校管理标准（试行）》开展工作。有效解决学生交通食宿不便，在外租房存在安全隐患，留守儿童等问题。通过外出学习，参观，内部培训等提高宿管人员的素质，建规立制，科学管理，全面提高寄宿制学校的管理水平。

五是抓内涵发展，全力提升教育教学质量。继续推行“三自一心”教育改革，“自修自得师生一体”全封闭管理模式，“全员德育导师制”、“中小幼德育一体化”模式。同时以“四条措施”抓教研，以教研为抓手，科学提高教师的教育教学水平，以提高教师的教育教学水平，促进教育质量的整体提升，为修文县“全面决胜脱贫攻坚建设公平共享富美修文”提供“志”力支撑和智力保障。（供稿：贵州省修文县教育局办公室  杨齐心）