首页 | 征稿启事 | 文摘 | 图书查询 | 教研 | 文艺 | 教育巡礼 | 媒体联动 | 证件查询 | 电子版 | 大赛视频 | 
您现在的位置: 当代教育网 >> 文摘 >> 新闻中心 >> 特别报道 >> 正文 用户登录 新用户注册
[组图]贵州黔西:集团化办学“1+N” 带动乡校发展         ★★★ 【字体:
贵州黔西:集团化办学“1+N” 带动乡校发展
作者:刘玉梅    文章来源:本站原创    点击数:593    更新时间:2019-9-2

  

 

当代教育网  为更好地激发教育活力,共建高效课堂、共商育人良策、共享优质资源。8月31日,黔西县初中教育第一集团正式成立,由一所县直完全中学、两所农村初级中学组建而成,其中黔西县第二中学为集团总校,黔西县谷里中学、林泉中学为分校。通过 “1+N” (集团+成员校)的模式,引领带动乡校发展,促进城乡教育资源平衡,助力乡村振兴。

 

 

会议现场

 

    据了解,为破解教育不均衡难题,近年来,黔西县先试先行、全面谋划、整体推进、深化改革、优化整合,率先在全县探索集团化办学新机制。黔西县初中教育第一集团正是该县“1+N”(集团+成员学校)模式、紧密型教育集团的典型,以蓬勃向上的姿态开启集团化办学探索之旅。

    统筹兼顾,不断完善办学机制

    随着人民群众对优质教育资源的需求越来越大,城乡学校之间的差距成了教育均衡发展的痛点,教育问题始终牵动民心,关系民生,成为影响县域全局性健康发展的重点议题。

黔西县初中教育第一集团组建后,采用“一个总校长、多套班子”的运行模式,实现人事、事务、经费的统一管理,秉持“合和共进”的集团精神,尊重个性发展的同时,统筹兼顾,不断完善办学机制。校际之间形成教研、学习共同体,优质教学资源互补、共享,推动校园环境、师资锻造、学校文化等方面的整体优化,增强综合实力,提高育人水平,发展特色教育。

 

 

  集团成员校工作对接

 

    优质资源共享,促进义教均衡发展

    教师是教育的核心资源,要实现教师的优质资源共享,就要提升教师的整体水平。

    集团内制定教师培养机制,校本研修与集团培训结合,不断加大集团教师培养力度,加快集团教师专业化发展,实现校际师资均衡配置,充分发挥骨干教师、优秀教师的领衔作用以及名师工作室的辐射引领作用,为集团教师搭建锻炼与展示的平台。

除了教师资源,集团校之间在教学科研方面,将建立学术指导委员会,建设集团信息网络平台,共同进行课程开发、教育改革与创新等方面的研究与探索,成果共享。例如,目前集团总校黔西二中推行两年多的“331三修立人”课堂改革已趋于成熟,下一步各成员校的老师们可借鉴经验,应用到教学课堂中去。

 

 

分校授牌仪式

 

    全面融合发展,做强各校办学特色

    集团化办学需要由单一的治理模式向集团化治理模式转变,集团化办学要取得成功,全面的融合发展是必不可少的过程,涉及教育观念、治理结构、校园文化等多方面。

    黔西县初中教育第一集团在文化构建方面,着力于办学理念、共同愿景、价值取向等方面的逐步融合统一,形成兼包并容,积极向上的集团文化;在共同发展方面,强化优势互补,实现资源共享,使集团成员获得最佳效益,开展集团共建,扬长补短,利用集团优势解决各成员中的弱势问题,实现共同发展。

    在融合发展的同时,如何发挥各成员校的优势,做强各校的特色,也是集团化办学着重解决的问题。因此,黔西县初中教育第一集团尊重统一中的个性,各成员校在集团的统一制度管理下,根据校情实行特色发展,创建校区特色。

    文图:贵州省黔西县第二中学 刘玉梅)

文章录入:当代教育    责任编辑:当代教育 
  • 上一篇文章: 黔西南州教育局到义龙新区开展“教育立州岀动力•金州师者踏歌行”宣讲活动

  • 下一篇文章: 福泉市在“活”上下功夫有力缓解结构性缺编难题助推教育公平
  • 发表评论】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
          最新热点       最新推荐       相关文章
    没有相关文章
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)