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心灵深处开出的美丽花朵       ★★★ 【字体:
心灵深处开出的美丽花朵
——简评第二届“当代教育”杯贵州省小学生作文竞赛部分获奖作文
作者:林盛青    文章来源:本站原创    点击数:5588    更新时间:2008-12-4

 

各位专家、老师:
    大家好!
    我受大赛组委会委托,就本次全省小学生作文竞赛获奖的部分习作,作一个点评。点评纯属个人观点,不代表评委会意见。
    一、 作文的选材。
    本次作文大赛,学生选材的范围比较宽,涉及到亲情,如:《哑母》;师生情,如:《我的老师》;同学情,如:《同桌走出之后》;人与自然,:《外婆家的梨花》、《烂漫蝴蝶花》、《太阳公公》、《叶子》;人与动物,如:《一只白狗的自述》、《蜘蛛的故事》、《7分钟》;游记,如:《花溪游记》;游戏,如:《跳皮筋》;写物,如:《我的“小猴子”》;想象,如:《假如我会变》。从如上篇目涉及的选材范围看,学生的视野是比较开阔了,知识面也是较宽的。
    二、 作文的主旨。
    按以前的说法,应该叫做中心思想。这个问题,现在很有争议。所以,我今天用了这个带中性的词。不管什么样的文章,都是作者心声的一种表达,这就自然涉及到了文章的思想性问题。小学生的文章,尽管离思想性还有相当的距离,但是,此次获一等奖的《同桌走出之后》,却显现出了这方面的端倪。这是我感到特别高兴的地方。《同桌走出之后》叙述的是“我”的同桌“小兵”的走出,给“我”心灵带来的“忧伤”,以及由此引起的不小的“震动”。我看这篇作文的时候,心情是沉重的,它再次引起了我对现行教育制度的一些思考。如有机会的,希望大家也读读这篇作文。最好是推荐给做家长的读一读。
    《七分钟》这篇作文,也有这方面的优点。文章写的是“爸爸”大年三十那天,把“我”的好伙伴“大公鸡”杀了。当一家人高兴的时候,“我却在床上失声痛哭”。“杀鸡”在除夕在平常不过的事了,可是于小作者,却是一场灾难。小作者的“哭”,所蕴含的是人性最美好的东西——善良。所以,我说它是有思想性的文章。
    举这两个例子,我是想说,在指导学生作文的时候,老师要明白地告诉学生,作文前一定要把想写的东西思考好。这个思考的过程,很重要,千万不能少。
    三、 作文的结构。
    从获奖的作文看,学生们都具备了布局谋篇的一些能力,这也是令人欣喜的。如:《七分钟》的小作者,就很注意这个问题,他采用的的“倒叙”的手法,开篇是这样写的:
    7分钟,在世人眼里稍纵即逝,但在我眼中却那么漫长……
    然后,再交代“大公鸡”来历和“我”与“大公鸡”的友情,最后写“大公鸡”被杀了。倒叙开头的好处,是给读者留下了一个悬念,七分钟里到底发生了什么呢?由此引发了读者阅读的兴趣。这种兴趣的由来,便是结构的功劳了。
    获得一等奖的《哑母》也是这样。我们来看文章的开头:
    每当我看见别的孩子与自己的父母有说有笑时,我感到有几分惆怅,因为我的父母都是哑巴,我和他们只能用手势我眼神来交流,十二年了,我已经习惯了。
    十二年,是个不算短的时间。在这十二年里,小作者是怎样跟失语的父母交流的呢?他与父母之间,又发生过什么样的故事呢?这是我们读了文章第一段中的叙述后,头脑里的自然反映。这个“反映”,也是由文章巧妙的“结构”所引起的。
    文章的结构,比较复杂,不是一两句能讲清楚的。在这里,我要强调的是,作为老师一定要有这个意识,并把它贯穿到阅读和作文指导当中去。
    四、作文的表达。
    表达是学生作文的一个重要环节。表达的基础是语言。在获奖的篇目中,我比较喜欢《叶子》和《烂漫蝴蝶花》两篇作文的语言。先来看《叶子》的描写:
丰收的季节传来了麦香,周围变成了一片金黄的世界。金色的太阳把我们都染黄了,十分漂亮。随着一阵秋风吹过,不知怎的,兄妹们都随着风儿飘落到地面上。我也很想试试,但又怕离开树枝妈妈的怀抱。这时一阵清凉的秋风把我捧着,慢慢地放在地上。我永远不会忘记飞起的那一瞬间,那种感觉简直无法用语言形容!于是,大地上出现了一条由我们铺起的金黄道路,一直通向秋天的日落。
    这段文字表达,从事物的实体到抽象的想象,在描写上都是下了一番功夫的。读了这段文字,我们不但闻到了麦香,看到了金黄的落叶,还听到了落叶的心声。这些印象的获得,依靠的就是文字的表达。
    再看《烂漫蝴蝶花》的描写:
    一朵朵纯洁的蝴蝶花,宛若一只只翩翩起舞的蝴蝶,在夕阳的余辉中绽放出迷人的光华。虫鸣﹑蛙声﹑微风﹑树影,也渐渐被这片充满着幻想的蓝色海洋弥漫。没留神,一只不知趣的蜜蜂冒昧的闯入,四下里寻找它好奇的答案。我的心,慢慢地沉醉:我要变成一只美丽的蝴蝶,在花丛中翩然而舞。
    小作者的语言感觉很好。好在什么地方呢?表象和意象的组合。先看表象:一朵朵纯洁的蝴蝶花,宛若一只只翩翩起舞的蝴蝶,在夕阳的余辉中绽放出迷人的光华。小作者在表达的时候,运用比喻和拟人的手法,把蝴蝶花的美丽、生动表现了出来。再看意象:我的心,慢慢地沉醉:我要变成一只美丽的蝴蝶,在花丛中翩然而舞。由“花”自然过度到对“人”的内心活动的描写。
    《蜘蛛的故事》在表达上也很有特点。来看下面这段描写:
    我的故事中,还有一次惊心动魄的决斗呢。那是我和一只大黄蜂的决斗。大黄蜂从空中飞来,用翅膀不停地扇动动我的蛛网,我不理睬它,它反而更狂妄了,它扇动的风快把我的网扯破了。我赶紧爬过去修补,可一不留神从网上滑了下来,一根细把我吊在空中,真是命悬一线啊!这回让大黄蜂逮住了机会,它一下子把刺扎入了我体内,痛得我晕了过去。大黄蜂以为我死了,自己胜利了,就去玩去了。我极为艰难地爬了上来,当它回来时,我早就端坐在“八卦阵”中,正对着它做鬼脸呢!大黄蜂只好怅然看了一眼,飞走了。
    这段文字表达的特点主要体现在:一用词较为准确,比如:惊心动魄、命悬一线、逮住、怅然等;二叙述娓娓道来,符合故事体的特点;三层次清晰。
    我被主人关在家中,我是多么渴望自由。我走遍了每一个角落,看遍了每一处墙壁,每一扇窗户,希望能找到一个让我有自由呼吸空间的机,,找到一个去看看外面精彩世界的机会。但,一次次的失败让我差点绝望。就在我准备放弃时,一个机会来了,来得那么突然,那么凑巧,那么及时。
    这段话,选自《一只小狗的自述》,除了具有上面(二)中提到的特点外,还运用了拟人与心理活动的描写手法,从而增强了读者的感觉效应。
四、 作文的观察。
    要写好作文,观察是极其重要的。对于小学生来说,尤其如此。在教学中我们经常会发现,凡是学生认真观察过的事物,文章写起来就具体、生动。反之,则无话可说。下面的几篇文章,在观察上就很仔细。比如:《外婆家的梨花》。
清晨,梨花瓣儿上滚动着晶亮的小露珠,在阳光照射下,露珠们显得格外晶莹剔透。此时的花瓣儿,也泛着点微红,好似娇羞的少女的脸儿,使人禁不住多看上几眼。蜜蜂们唱着歌儿嗡嗡地飞来飞去,从这朵花跃到那朵花,尽情在梨花丛中嬉戏游玩,清幽的梨树林便热闹起来。如果你在树下,抖落的露珠儿溅在脸上,滑落嘴边,感觉冰凉清爽,用舌头一舔,泉水般甘甜,使人顿觉神清气爽。
    这段文字写了“露珠”、“花瓣” 、“蜜蜂”、“舌头”。小作者观察到了写什么呢?“露珠”的“晶莹剔透”;“花瓣”的“泛着点微红”、“娇羞的少女的脸”; “蜜蜂”的“嗡嗡地飞来飞去”、“跃”、“嬉戏游玩”;“舌头”感觉到的“甘甜”。正是因为有了这些细致的的观察,使得文章生动、有趣。
    在《跳皮筋》中,小作者对人物动作的观察,更是细致入微。那么,小作者究竟观察了那些动作呢?先看下面的描写:
    轮到范韦韦跳了,我和高小丹拉着皮筋,范韦韦跳起皮筋来技艺更加熟练,整个人就像一只轻快的燕子,她也一边跳着皮筋一边哼着童谣:“马兰开花二十一……”不一会儿工夫就跳到了第五节,我和高小丹把皮筋拉到了颈部,心想:第五节已经很高很难了,可能就快轮到我跳了。可只见范韦韦轻轻一跃,右脚勾绳,左脚一蹦,轻松地进入了皮筋内,没等我转过神来,她已经成功跳完了第五节。
    范韦韦在跳皮筋的过程中,她的“跃”、“勾”、“蹦”这几个关键性的动作,被小作者捕捉到了。如果,没有这几个表示动作的词,文章就干瘪了。
    接替龙老师工作的是刘老师,她30多岁,头发长长的,发端黄黄的,可能是以前烫过头发。她有一双大眼睛,戴着长方形的红边眼镜,樱桃小嘴,小巧玲珑的身材,穿着紫色的衣服,蓝色牛仔裤。刘老师会不会像龙老师那样可亲呢?
    这是《我的老师》的小作者对新老师的描写。从层次上讲,有点显乱。对一个三年级的小学生来说,我那样说,要求是高了一点。不过,没关系。我们说的是观察。小作者对新老师的观察,是从年龄、头发、眼睛、小嘴、身材、穿着几个方面进行观察的,而且非常细致。简短的文字,把一个充满青春活力的老师,展现在了读者面前。
    想说的话还很多,由于时间关系,就杂乱地说了上面一些。希望在下一次比赛中,看到更多更好的有生活、有技巧的精彩作文。
谢谢大家。(贵州省铜仁地区教育局  林盛青)

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