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一场被策划的爱情(外一招)         ★★★ 【字体:
一场被策划的爱情(外一招)
作者:曹宗清    文章来源:2018年《当代教育》第1期    点击数:627    更新时间:2019-1-28

 

一场被策划的爱情外一招

重庆市朝阳中学  曹宗清

 

    “其实,有一些事在我心中埋藏了很久,我一直不知道该不该和你坦白……”大概很多表白都是以这样的套路开头吧,这是我班一男同学写给小周的情书。

小周,不到一米六,体重却近一百六,胖得几乎看不到脖子。课堂上,他脑袋只要轻轻一歪,就能睡着,还难以被发现;课后嘴巴也总没有消停过。因此,好吃懒学还胖,是她的典型标签。

    这样一个女生竟然会收到情书,恐怕连她自己也难以相信,但是这位男同学明确地写道:“你可能会认为我是在逗你玩,但这些都是埋藏在我心中很久的话。看你最近不在状态,所以我想让你知道,有那么一个人在关心着你、注意着你……”在爱情面前,青春期的女孩往往难以招架,而且信以为真。

    当小周发现这封压在桌面的情书时,还没读完就紧张地、悄悄地藏了起来。至于她在某角落读完后续内容的心情,大抵也可以想象出;至于读了多少遍,就只有她自己知道了。

    对于这一切,她的班主任都了如指掌,甚至还先于她看了这封信,而她却并不知道,连写信的男生是谁也不知道,只是在信的末尾,有这么一段:“小周,加油吧,要对自己有信心,现在还不是告诉你我是谁的时候,等你成绩稳定了,我自然会出现在你面前……”

    女为悦己者容,生也为悦己者学。为了改变小周,我多次和她交流,但是效果甚微,关键在于没有真正走进她的内心。但是,爱情就不一样了,因为爱情能够直抵人的内心,且可以长驻下来。于是,我想到了给她策划一场爱情,一场仅出现在书信里和内心世界的爱情,一场男主角始终不会真实出现的爱情。当她开始意识到有人在暗处悦纳自己,并且这个暗地里的男生给予她的是积极的爱情能量,而不是带给她消极和错乱的爱情沉沦,她自然会改变,变得让那个在意自己的男生更加地认可自己,变得不断地迎合公众所认为的更好。其实,很多学生早就知道如何成为更好的自己,只是缺乏深层和持久的动机,而爱情恰恰就能满足这一点。

教育不一定神奇,而爱情可以,神奇得就和广告词一般。至今一个多月过去了,小周瞌睡不打了、零食不吃了,学习也上进了,身材貌似也变瘦了不少,每天都特别有精神。

 

“倔牛”磨脾气

 

    本学期以来,李渝是班里违纪最多的一个同学,如果一定要明察秋毫,几乎每天都能找出他的违纪行为。

    和他的第一次“交锋”,是在开学后的第二周。那天晚自习第一节课,他又迟到了!

    “你迟到了,不知道给我打个电话吗?”我问他。

    “手机没有带,而且不知道你的号码。”他回答得振振有理。

    “你要不要读书?不读就可以回家了!”我没有给他好脸色。听完这句话,他就气冲冲地向楼下走去,直奔校门。由于没有我的签字,他又跑回来找我开条子。

    “你这么能干,直接出去呗。”他转身又跑下楼。随后,他用自己的手机,给我打来电话,请求让门卫放行,这是对他前面谎话赤裸裸地揭露,即他不仅带了手机,而且还有我的电话。由于门卫一直不放行,他又回来了,对于撒谎一事儿供认不讳,但是嚣张的气焰一点也没有弱化。看我不怎么给面子,他又一次冲出了办公室,用现今流行的一个词儿形容就是“倔牛!”

    原来,这个同学老底子深厚,初中的时候就在德育校长那里挂了名号,即成绩糟糕、习惯落后,而且还多次顶撞老师;家庭情况还不错,交了择校费读了本校的高中。

    这一次,不知情的门卫亲自给我打来了电话,我一张口,他就听出了其中的情况。于是,李渝同学不得不再一次回到办公室。经过几个来回的“较量”,他开始懂得在老师面前立正了。

    “不管你是要休学、转学,还是继续读,都把今天的情况写一个说明,你才能离开学校!”我的言辞一点也不温柔。不一会儿,他的妈妈也被我通知到了学校。一时冲劲上的孩子,做事往往是不计后果的,妈妈看到孩子写的是退学申请,立马制止了他,并把他拉到一边,苦口婆心地说了一大堆,毕竟进入这个学校读高中也不是那么容易的。最后,他勉强接受了妈妈的建议。姑且不谈这个母亲的教育方式如何,但母子关系还算不错。他回来重新写情况说明,只写了三五行,且字迹潦草,被我冷酷地给打了回去。就这样连续写了两三遍后,他急躁的性格又上火了。但是,我也没有作任何一点让步:“你要么认真写,要么直接退学,我现在就给你签字!”这一轮的较量中,他彻底偃旗了,一方面是因为遇到了硬骨头;另一方面,就是他在写的时候,其实也是在梳理刚才的情况,内心必定也跟着慢慢地静下来了。从晚上六点钟开始,一直持续到了九点半,最后终于写成了一篇字迹工整、认识还算到位的“检讨”。磨倔气,只是第一步;改掉他的坏习惯,还得持续跟上。虽然,师生之间发生了这么一次不愉快,我并没有对他冷漠,反而“关爱”有加,毕竟对待这类学生,不能一味地强硬,最后一根教育“稻草”还是“爱”;对于他接下来的迟到、玩手机、打瞌睡、不交作业等等问题,我并没有遇到一件事就批评教育一次,否则我的所有精力都得被他耗尽,而是准备了一个账本,只要他犯一次,就在账本上写事件说明,并且落下日期,每次写的时候就好比借钱签字一样,没有批评,没有责备,我甚至还和他开玩笑。久而久之,班级账本上就他的内容最多,他自己也觉得不怎么好意思,于是犯的错误也自然少了许多。他还给我坦言:自己也想做好,只是偶尔的确是忍不住要打瞌睡。对于一个基础十分糟糕的学生,让他能够“享受”高中的学习,的确太难了;但是他开始意识到了自己的问题,并且在努力地改进,虽然偶尔还会犯点小错,这也算是进步了。

 

文章录入:当代教育    责任编辑:当代教育 
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