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这样的考勤太让人伤心         ★★★ 【字体:
这样的考勤太让人伤心
作者:仇光楼    文章来源:2018年《当代教育》第1期    点击数:624    更新时间:2019-1-28

 

  

 

这样的考勤太让人伤心

山东省枣庄市薛城区奚仲中学  仇光楼

 

 

    “没有规矩,不成方圆”。任何学校的管理都离不开规范和纪律。而所谓“管理”,一是指“管”,二是指“理”。管者,拘束之意也,具有刚性,是一种硬约束;理者,道理之谓也,具有柔性,是一种软约束,即梳理、引导,让教书育人的教师自觉地明理、懂理,进而依理而行。

    然而,近年来不少学校为图省事而疏于理,于是购买了“人脸识别”考勤机,用简单粗暴的方式来管卡压教师。不管教师发生什么事情,只要考勤机上显示你迟到、早退或旷班,一律按规定“问斩”,而且还口口声声说它是最公正无私的“包黑”。其实,这种冷冰冰的以罚代管的治校方式很伤教师的心。

    从笔者二十多年前刚上班时的弹性坐班,到打卡签到,再到指纹签到,发展到今天风行各校的“人脸识别”考勤,我不敢恭维这是管理上的进步。我固执地认为,这种从企业“拿来”的管理“法宝”极不适合学校。原因有三:首先,因为企业职工上班时间仅为8小时,而教师尤其是班主任在校时间何止8小时,他们“起得比鸡早,睡得比狗晚”,“白+黑”“5+2”对学生的教育、对备课的研究、对工作的思考是每时每刻的。苏霍姆林斯基不是说过“准备一节历史课用一辈子时间”吗?教了一辈子书的于漪也曾表示,一辈子都在学做教师。其次,企业职工是在生产线上刻板地制造一个个标准件,更多追求的是产品数量,而教师无论是上课,还是和学生谈心,都是在发至内心的教书育人,做着“燃烧自己,照亮别人”的良心活,干着“太阳底下最光辉的事业”,其工作效果是无法用尺子来衡量的,因为转化一个孩子不是一句话两句话、一天两天能办到的,而且教师的潜在工作量和效果是肉眼看不到的,有时教师的一句点化可能影响孩子一生。第三,教师难免会遇到特殊情况,比如和家长或学生谈话、醉心于备课或批改作业而耽误了点名考勤,面对冰冷的考勤机和扣分罚款等高悬的“利剑”,很可能造成教师心理上的反感、情感上的疏离,进而挫败工作热情。

    “你把他当人看,他给你出牛力;你把他当牛看,他给你不出力。”教育的巨大力量,首先来自教师。只有教师在学校办学目标实现过程中能感受到温暖,他们才会发自内心地协助校长落实其心中的教育理想。中国知名教育家李希贵在他主掌的学校时有一个规定:遇上雨雪天气,不允许怀孕教师上班。他曾说:“这既是对老师的爱护,也是学校降低管理成本的考虑。天气不好,路面湿滑,万一有个三长两短,不但老师本人痛苦、家庭不幸,而且学校也要在人力、物力上全力以赴。天气恶劣,怀孕教师一天半天不上班,表面上缺了课,实际上他们往往会千方百计地来弥补,把损失降到最低。”

    以人为本的管理才能赢得人心。尊重教师、相信教师,才能最大限度地调动其积极性和创造性。当校长把教师放在第一位的时候,教师也才会把学生放在第一位,自然会出“牛力”;相反,校长不把教师当人看,教师会心存芥蒂,就不愿出力,甚至出“邪力”。因此,校长必须牢固树立从“管理”到“服务”、从“控制”到“解放”、从“用人工作”到“用工作育人”等管理理念,彻底变革传统的监管式、行政约束式的管理方式,实施以激励,尤其是以情感激励为主要方式的人本化管理。

    有温情的考勤方式才是最理想的,因为管理的温情可以激发教师的激情!当教师感到被欣赏、信任、尊重和期待时,他们就会备受鼓舞,就会焕发出极大的工作热情和无穷的创造力。

 

文章录入:当代教育    责任编辑:当代教育 
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