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职业生涯规划对当代大学生的重要作用及意义
作者:梁洁    文章来源:本站原创    点击数:16398    更新时间:2017-7-30

 

职业生涯规划对当代大学生的重要作用及意义

西南交通大学土木工程学院  梁洁

 

    [摘要] 通过阐述职业生涯规划和职业定位概念及有关职业生涯规划实现的影响因素,指明当代大学生对职业生涯规划应有的认识和实施方法,强调储备专业知识、提升个人综合素质对科学实现职业生涯规划并保持其持续发展的重要作用。

    [关键词] 当代大学生;职业生涯规划;职业定位;就业;人职匹配;科学可持续

 

    一、职业生涯规划在大学阶段的意义及重要性

    1.什么是职业生涯规划

    职业生涯规划也可称职业生涯设计。概括来说,就是一个人对他一生将要从事的工作和所要承担职务的预期设想和计划。因此,职业生涯规划应包括学习与成长目标以及对未来所从事职业和对工作单位的生产性贡献和成就期望。实现科学合理的职业生涯规划,需要结合社会时代特点和对个体将要从事职业的主客观条件进行预测、分析、总结,并根据个体在职业生涯规划中设定的职业发展目标和工作单位的生产需要,以及综合个体的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等进行分析与权衡,结合时代特色和工作单位的期许,最终修订并确定出个体最佳的、切实可行的职业奋斗目标,以及为实现这个职业目标所应采用的且行之有效的规划、设计和实施途径。

    2. 当代大学生对职业生涯应有的认识和实施方法

    学期间是青年大学生获得丰富专业知识和人际交往能力的重要阶段,同时也是个人性格和品德养成的关键阶段。大学期间的学习和能力培养、科学训练对每个大学生将来的职业技能储备和职业发展具有关键性定位和定向作用。因此,这个时期是青年大学生人生和职业生涯规划的黄金阶段。在大学期间规划好自己的职业生涯,可以让大学生树立职业发展目标和明确通向职业目标的实施途径,便于从宏观上对学习进行安排和掌控,让大学生在学习和职业探索中少走弯路。

    我们常说的大学生职业生涯规划,就是指大学生在校学习期间通过刻苦的专业学习、丰富的校园生活、同学间的广泛交往逐渐形成自己的专业特长和知识结构,发现自己的专业兴趣爱好,明确将要从事的工作性质和发展方向,通过专业学习对将要从事的工作达到初步的职业认知并由职业认知引导自己侧重加强专业知识储备。通过与同学们共同的学习和专业训练还可以形成初步的专业研究团队,找到自己志同道合的同伴和适合指导自己专业研究的导师。在相对稳定和长期的学习和研究过程中,将现实的学习与长远职业规划、人生规划相结合,确定自己职业生涯的发展方向,从而定位自己毕业后将要从事的职业范围和岗位,实现自我个体发展与未来职业相匹配,实现自我价值的最大化。

    因此,当代大学生必须在学习、成长的过程中时刻铭记职业生涯规划的重要性。最好依据国际国内时代大特色和科学技术发展大趋势,根据国家和学校的学习计划和培养目标,结合自己的职业生涯规划制定出切实可行的、阶段性的学习计划,并且需要科学地分析、预测自己所将要从事的专业和职业的发展趋势,同时根据具体需要和变化随时对计划进行调整,做到奋斗目标明确,有的放矢。

    3.当代大学生对实现职业生涯规划应有的准备

    我们说职业生涯规划的意义在于寻找适合自身职业发展需要的技能和方向,是学习、求职、就业以及未来职业发展至关重要的关键环节。

    为尽早实现自我个体发展与未来职业相匹配,实现自我价值的最大化,当代大学生应该为即将实施的职业生涯规划做哪些准备呢?

    首先,我认为既然要最大化实现自我价值,首先要做好自我认知,也就是自己找出自己各方面的特长和特质,明确自己的优缺点、专业兴趣爱好等。心理学家认为,兴趣是人们积极接触、认识和研究各种事物的心理倾向,他们认为强烈的兴趣是持续完成工作的根本动力之一。由此,美国职业指导专家霍兰德根据不同的职业具有的不同性格要求创建了职业性向测验,把个体类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种。我们在做自我认知的过程中不妨采用这些科学技术方法对自己的职业性向做个测试,看看自我认知的准确度,真正做到自己了解自己、认识自己,找到真正适合自己的职业爱好和兴趣,在努力奋斗的道路上扬长避短、充满活力地轻装前进。

    其次,就是深挖自己确定的专业知识和技能,尽可能多地掌握和拓展自己专业方面最前沿动态,多跟导师、同学们进行交流讨论,甚至根据大家共同关注的科研题目或方向组建研讨小组,积极参加各种专业咨询和讲座,及时思考自己所学专业知识在实践中的发挥、运用,积极寻找和培养将自己所学知识转化为实际生产力的能力,使自己在不断加深的专业知识学习过程中产生创新思维和能力。

    第三,就是要做好自己的职业定位,也就是在正确的自我认知基础上,加强自身综合素质的提高,避免学习的盲目性和被动性,初步确定出自己的职业生涯目标。职业生涯目标规范着职业生涯道路的发展方向和高度,是职业道路上的指南针,在职业生涯规划中具有至关重要的作用。为使大家能真正做好职业定位,建议同学们积极参加学校举办的多种职业生涯规划训练和择业培训,学好择业动机分析、择业心理准备、择业技巧、行业分析等知识和技能,帮助和促进自己做出切实可行的职业定位。

    第四,就是落实自己做出的职业生涯规划,脚踏实地地走向理想工作岗位,并结合岗位具体工作需要适时调整职业生涯规划,进一步加强专业学习与自我修养,使自己在工作中成长;再通过不断地学习和实践,实现自己的职业生涯目标,尽快达到人职匹配的理想境界,实现自我价值的最大化。

综上四步可以概述为:“一年级完成自我认知,二年级选定专业方向,三年级完成职业定位,四年级成功走向职场。”

 

    二、影响职业生涯规划的因素

    1.社会因素

    当前信息社会中,世界和国家的政治、经济现状以及各行业发展前景对大学生就业方向选择、就业热点和质量都具有引领性决定作用。

    社会政治、经济状况的任何改变,都会最直接地影响到大学生职业方向的选择与发展。所以,当代大学生应根据当前的社会现状,科学地判断未来社会发展走向,有针对性地做好职业生涯规划。

    2.社会文化

    每个社会都有与之社会形态相适应的社会文化,并随着社会物质生产的发展变化而不断演变。作为观念形态的社会文化都是一定社会经济和政治的反映,并又反作用于社会的经济、政治等诸方面。社会物质生产发展的历史延续性决定着社会文化的历史连续性。因此,社会文化是与时俱进并随着社会的发展而不断自我更新发展的。当代大学生应该关注并顺应当今社会文化,站在时代潮流前沿来制定自我职业生涯规划,保证未来的职业发展方向具备科学性和可持续性。

    3.专业技能储备和个人综合素质

    大学生要想顺利实现自我职业生涯规划,首先要盯牢自己的职业生涯目标,脚踏实地地完成并拓展在学期间的专业知识学习,以提升自我在未来所从事行业的专业竞争力;其次还要积极投身各项社会实践活动,提高和完善个人综合素质,涵养自我个性,拓展自己的职业兴趣,加强体质和毅力的锻炼,为迎接即将展开的职业生涯规划做好长久的能力、体力和心理准备。

    4.价值取向和家庭因素

价值取向是指某些价值观在形成和演化过程中形成的、为社会文化所认同并选择的优势观念形态。价值取向作为人类个体所认同并内化为人格的核心成分,具有评价事物、决定态度、引领和调节行为的定向功能。管理心理学把价值取向定义为“在多种工作情景中指导人们行动和决策判断的总体信念”。因此,价值取向在大学生职业生涯规划中对各种决策判断和实践行为都有引领和定向的作用,是影响当代大学生职业生涯目标与选择的最根本因素,在职业选择中占据优势地位。

    当前大学生多数是独生子女,在成长过程中一直背负着整个家庭的全部希望,家庭作为大学生成长的环境、背景、条件,自然在他们职业生涯规划中深深注入了家庭的殷切希望。因此,家庭因素对大学生的职业规划有一定程度的影响,特别是当子女选择了父母所从事行业的专业进行学习时,来自家庭的职业生涯指导和期盼就更加强烈,这就需要正在进行职业生涯规划的大学生根据自己的具体情况来进行理智分析和判断。

 

    三、科学的职业生涯规划在就业与择业方面的作用

    科学的职业生涯规划应该是有明确行业选择的就业计划。由于择业是就业的首要、必要环节,我们在最初做职业规划时就应该根据社会现状以及未来社会发展走向,特别是自己将要从事专业的发展热点、趋势,根据自己的专业特长、专业兴趣和自身综合素质特点选择确定今后所要从事的职业;明确就业方向,从而顺利迈出实现自己职业生涯规划的第一步——成功就业。就业后还要及时了解工作单位和岗位的需求,适时调整知识结构和自我职业生涯规划,令自己的专业知识和技能、综合素质、职业目标和定位符合时代发展潮流和具体工作实际要求。

    由此可见,大学生职业生涯规划倡导的是根据自我和工作岗位的实际情况,科学规划择业、成功就业,并保持职业的稳定、科学和可持续发展,实现人职匹配,实现自我价值的最大化,也就是要使国家的每个青年学生在不懈的自我实现和自我奋斗中为工作岗位、为国家做出应有的最大贡献。

 

参考文献:

    [1]王晓林. 浅谈培养大学生责任意识的意义与途径[J]. 中国科技信息,2009(05).

    [2]王振平. 浅谈高校大学生职业素养杨成训练的方法途径研究[J]. 网友世界,2014(20).

    [3]贾海燕,周春,刘艳华. 浅谈大学生责任意识培养[J]. 才智,2012(05).

 

    作者简介:梁洁(1966—),女,黑龙江哈尔滨人,西南交通大学土木工程学院教师。

 

(原载于2017年《当代教育》第二期)

 

文章录入:当代教育    责任编辑:当代教育 
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