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初中班主任如何发挥对学生学习方法的指导作用         ★★★ 【字体:
初中班主任如何发挥对学生学习方法的指导作用
作者:刘美欢    文章来源:《当代教育》2006年№2    点击数:6387    更新时间:2006-7-24

     

  教师在教学中的主要任务不单是为了教会学生什么,更重要的是教学生会学,这就要求教师在传授知识的同时还要注意教给学生学习的方法,教给学生终身受益的本领。作为班主任,在对学生学习方法的指导中如何起主导作用呢?
  首先,对七年级的新生要努力实现两个转变,变“要我学”为“我要学”,变“学会”为“会学”。要达到两个目的,班主任要充分利用班会课和特有的有利条件,向学生介绍一些科学的学习方法,引导学生阅读一些关于学习方法指导的书籍。如龚正竹编著的《中学生学习方法指导》蒋正镛、姚继成主编的《中学生科学学习方法读本》等。向学生介绍学习规律,教给学生如何预习、如何听课、如何作业、如何复习、如何应考。使学生初步掌握学习方法的基本规律。同时,结合本班实际情况,既讲学生做得好的例子,也讲不良习惯,把不良学习习惯的危害性与科学的学习方法的优越性进行实例比较。这样既讲理论、又讲学生身边的实例,学生乐于接受。
  其次,教与学,是教师与学生矛盾双方的统一,教法与学法,相互影响。不渗透学法的教法是很难体现教法的合理性、科学性的。教师的教法必然会直接影响学生的学法。初中学生学习的科目多,接触的教师也多,他们的学习方法受到全体任课教师的直接影响。因此,作为班主任,必须尽力协调各科任教师与学生的关系,调动全体任课教师积极参与学生学习方法的指导,介绍具体学科的基本的学习方法,共同促进学生掌握科学的学习方法,全面提高教学质量。
  良好的学习习惯和科学的学习方法的形成,受到诸多非智力因素的影响,单纯教一般学习规律是不够的,还要将德育教育与科学的学习方法有机结合起来,开发学生的非智力因素。第一,教育学生树立远大理想,从根本上调动学生的学习积极性。初中学生普遍存在着懒惰的性格特征,在很大程度上源于他们缺乏雄心大志。为此,班主任要经常向他们讲中国五千年文明史、四大发明的辉煌成就;讲老一代无产阶级革命家为中华民族的兴旺而奋斗的光辉事迹;讲现在我们仍然落后的事实。通过讲成就激发学生的民族自信心;讲英烈业绩让学生有榜样;讲落后是为了唤起学生的责任心、使命感,鼓励其树立远大理想,立大志,增强自信心,积极主动地刻苦学习。第二,培养学生坚强的意志力。初中学生意志极为薄弱,缺乏持之以恒的精神,这是影响学生进步、成长的一个重要因素。培养学生的意志力可以从小事做起,如:要求学生作业字迹工整、美观,按时完成;不迟到、不缺课;坚持认真做好眼保健操和课间操,既促进了身体的健康发展,又培养了学生的意志力。第三,教学生合理安排时间,提高时间效率;告诉学生玩要玩个痛快,学要学出名堂。把学习和娱乐有机结合起来,做到学中有乐,乐中促学。
  教会学生学习,是一项重要的任务。与各科任老师相比,班主任对学生学习方法的指导更具权威性——学生最听班主任的话;更具及时性——班主任与学生接触最频繁,便于随时指导。正是这权威性和及时性,显示出主任在学生学习方法指导中主导作用的重要性和必要性。

                                   ——毕节市清水职中

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